El ajedrez desde un enfoque distinto

“Es asombroso que, gobernando un mundo extendido desde el Indo en el Este, hasta Andalucía, en el Oeste, no pueda yo dominar a treinta y dos figuras ajedrecísticas en una extensión de dos codos cuadrados“.

Califa Al Motacén (Siglo IX)

Me gustó esta cita para dar comienzo a este segundo artículo. Yo espero que la observación que hizo en su día el Califa Al Montacén, se mantenga en el transcurso de los años venideros, ya que este juego milenario a dado a la humanidad infinidad de horas de gozo y muchas alegrías.

Es todo un placer observar en el día a día en mi trabajo, ver como  los niños y niñas que acuden a las clases en el centro de ajedrez de CajaCanarias disfrutan practicando el deporte que más les atrae, y tal vez sin que ellos /as lo sepan, a la vez que están jugando o recibiendo las clases de razonamiento y comprensión ajedrecísticas, ellos y ellas están moldeando su propia forma de pensar, su propia forma de valorar las diferentes situaciones a las que se enfrentan en cada momento, ya sea mientras juegan una partida o cuando dan sus opiniones ante los demás compañeros.

Sin duda alguna sé por propia experiencia (18 años como entrenador) que lo que se forma en una escuela de ajedrez como la que tenemos en la Caja, son  ¡personas!. Estas están forjando su propio carácter  con plenitud de valores que hoy en día echamos de menos en la sociedad en general.

A ellos les digo siempre que pensar por si solos es muy importante y también les comento que el ideal es que su forma de hacer las cosas puedan soportar un análisis o critica en pro de poder avanzar en el aprendizaje, también les digo que hay que ser disciplinados y constantes para poder obtener los objetivos que se desean, ya sea en los estudios, en el deporte o como en la vida misma.

A lo largo de mi vida deportiva y el hecho de haber trabajado y colaborado con diferentes ONG (niños /as y adultos con discapacidad visual, jóvenes y adultos con esquizofrenia o impartiendo clases en Tenerife II y un largo…..etc) he podido constatar que los  beneficios que se obtienen de la practica del juego-ciencia son innumerables. Las personas que lo practican regularmente obtienen numerosos beneficios en el desarrollo de las habilidades cognitivas.

Un estudio de los doctores Petrov, Diakovsky y Rudik en Moscú 1926 aporto las siguientes conclusiones: Las cualidades físicas y psicológicas que requiere un maestro de ajedrez y, por lo tanto, que desarrolla el juego en las personas son:

1) Buen estado de salud.

2) Nervios sólidos.

3) Dominio de sí mismo.

4) Facultad de distribuir la atención entre objetos sin nexo aparente.

5) Sensibilidad para captar situaciones dinámicas.

6) Espíritu contemplativo

7) Alto grado de desarrollo intelectual.

8) Carácter lógico del pensamiento, pero en el dominio experimental.

9) Objetividad y realismo.

10) Memoria especializada.

11) Poder de pensamiento sintético y ’sentido posicional’.

12) Facultad de combinar.

13) Voluntad disciplinada.

14) Gran actividad de los procesos intelectuales.

15) Disciplina de las emociones y de la afectividad.

16) Confianza en sí mismo.

Al igual que en el comienzo lo empecé con una cita del siglo IX, lo quiero terminar con unas palabras del Doctor y Gran Maestro Alemán Siegbert Tarrasch

“El ajedrez es una forma de producción intelectual que tiene su encanto peculiar. La producción intelectual es una de las grandes satisfacciones -si no la mayor- al alcance del hombre. No todos pueden componer una pieza musical inspirada o construir un puente; sin embargo, en el ajedrez todo el mundo es intelectualmente productivo y, por consiguiente, cada persona que lo practica puede experimentar una satisfacción. Siempre he sentido un poco de lástima hacia aquellas personas que no han conocido el ajedrez. Justamente lo mismo que siento por quien no ha sido embriagado por el amor. El ajedrez, como el amor, como la música, tiene a virtud de hacer feliz al hombre“.

Siegbert Tarrasch (1862-1934)

Bibliografía utilizada:

Revista Alferza de CajaCanarias